<![CDATA[Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis scaffolding pada materi bentuk aljabar serta mengetahui tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik di MTs NU Astanajapura Kabupaten Cirebon. Metode: Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII MTs NU Astanajapura Kabupaten Cirebon tahun ajaran 2025/2026. Penelitian melibatkan dua kelas, yaitu satu kelas eksperimen yang terdiri atas 25 peserta didik dan satu kelas kontrol yang terdiri atas 25 peserta didik. Kelas eksperimen mengikuti pembelajaran menggunakan LKPD berbasis scaffolding, sedangkan kelas kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kesetaraan kemampuan awal serta rekomendasi guru matematika. Penelitian juga melibatkan tiga validator, yaitu dua dosen pendidikan matematika dan satu guru matematika, untuk menilai kelayakan produk yang dikembangkan. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis scaffolding memperoleh rata-rata tingkat validitas sebesar 90,27% dengan kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan berdasarkan respons peserta didik memperoleh persentase sebesar 80% dengan kategori praktis. Efektivitas LKPD ditunjukkan oleh rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 53,31% dengan kategori sedang, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,69% dengan kategori rendah. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis scaffolding mampu meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional. Simpulan: LKPD berbasis scaffolding pada materi bentuk aljabar yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik.]]>
