<![CDATA[This study aimed to: (1) determine the learning motivation of students taught using the KAM learning model on Cell material in grade VII at MTsN 1 Makassar, (2) determine the learning motivation of students taught using the ABC Games learning model, and (3) examine the difference in learning motivation between the two models.This study employed a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The population consisted of all seventh-grade students at MTsN 1 Makassar, totaling 204 students. The sample consisted of classes VII 1 and VII 3, with 20 students in each class, selected using multi-stage random sampling. The research instrument was a learning motivation questionnaire consisting of 15 items. Data were analyzed descriptively and inferentially using an independent samples t-test. The results showed that the mean learning motivation score of students in the KAM class was 44.80, while that of the ABC Games class was 49.35. The independent samples t-test showed t = −2.213 with a significance value of p = 0.033 (p < 0.05). Thus, there was a significant difference in the learning motivation of students taught using the KAM and ABC Games learning models on Cell material in grade VII at MTsN 1 Makassar. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui motivasi belajar peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran KAM pada materi sel di kelas VII MTsN 1 Kota Makassar, (2) mengetahui motivasi belajar peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran ABC Games, serta (3) mengetahui perbedaan motivasi belajar antara kedua model tersebut. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII MTsN 1 Kota Makassar yang berjumlah 204 orang. Sampel terdiri atas kelas VII 1 dan VII 3 yang masing-masing berjumlah 20 peserta didik, dengan teknik multi-stage random sampling. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar yang terdiri atas 15 butir pernyataan. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan independent samples t-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar peserta didik pada kelas KAM sebesar 44,80, sedangkan pada kelas ABC Games sebesar 49,35. Hasil uji independent samples t-test menunjukkan nilai t = −2,213 dengan signifikansi p = 0,033 (p < 0,05). Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar peserta didik yang diajar menggunakan model KAM dan ABC Games pada materi Sel kelas VII MTsN 1 Kota Makassar.]]>
