<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pengembangan materi pembelajaran Bahasa Inggris pada pendidikan tinggi Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan (library research), dengan data dikumpulkan melalui dokumentasi dan analisis terhadap berbagai literatur ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai moderasi beragama dapat diintegrasikan secara sistematis ke dalam materi pembelajaran Bahasa Inggris untuk mendukung pengembangan kompetensi bahasa sekaligus pembentukan karakter mahasiswa. Integrasi tersebut mencakup pengembangan keterampilan komunikasi, kesadaran multikultural, berpikir kritis, toleransi, serta penghargaan terhadap keberagaman budaya. Tujuan pembelajaran tersebut selaras dengan empat indikator utama moderasi beragama, yaitu komitmen kebangsaan, toleransi, anti-kekerasan, dan akomodasi terhadap budaya lokal. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini mengusulkan kerangka konseptual pengembangan materi pembelajaran Bahasa Inggris yang mengintegrasikan tujuan pembelajaran bahasa dengan nilai-nilai moderasi beragama. Integrasi ini menjadikan pembelajaran Bahasa Inggris tidak hanya sebagai sarana pengembangan kompetensi linguistik, tetapi juga sebagai media penguatan sikap terhadap keberagaman, interaksi yang damai, dan tanggung jawab sosial. Kerangka ini diharapkan menjadi referensi bagi dosen, pengembang kurikulum, dan perguruan tinggi Islam dalam merancang materi pembelajaran Bahasa Inggris yang kontekstual, inklusif, dan berorientasi nilai.]]>
