Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PESHUM
Destha Trimustika Ayu
Universitas Pakuan
Humanities Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengembangan E-LKPD Menggunakan Wizer.me untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Kondisi Perekonomian di Daerahku Destha Trimustika Ayu
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 5: Agustus 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i5.19160

Abstract

Pembelajaran IPAS di sekolah dasar masih didominasi penggunaan LKPD cetak yang kurang interaktif sehingga berdampak pada rendahnya keterlibatan dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-LKPD menggunakan Wizer.me pada materi Kondisi Perekonomian di Daerahku serta menguji kelayakan dan efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas V SD Negeri Citeureup 01, dengan sampel sebanyak 21 peserta didik. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, pedoman wawancara, angket validasi ahli, angket respons guru dan peserta didik, serta tes pretest dan posttest. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif menggunakan persentase skala Likert serta analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD memperoleh rata-rata validasi sebesar 95% dengan kategori sangat layak, respons peserta didik sebesar 86%, respons guru sebesar 83%, serta peningkatan nilai rata-rata dari 52 menjadi 81 dengan nilai N-Gain 0,59 berkategori sedang. Disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis Wizer.me layak dan cukup efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS.
Co-Authors