<![CDATA[Keterampilan sosial merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran IPS karena berkaitan dengan kemampuan siswa untuk berinteraksi, bekerja sama, berkomunikasi, berempati, disiplin, dan bertanggung jawab dalam kehidupan sosial. Namun, keterampilan sosial siswa kelas VII-A SMPN 6 Madiun masih tergolong rendah, ditunjukkan oleh rata-rata skor awal sebesar 2,42 dengan ketuntasan klasikal 44,4%, sementara proses pembelajaran masih didominasi metode ceramah dan berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran dan meningkatkan keterampilan sosial siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media video pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus pada 27 siswa kelas VII-A tahun pelajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi, dan dokumentasi menggunakan lembar observasi keterampilan sosial berskala 1–4 yang mencakup lima indikator, yaitu kerja sama, komunikasi, empati, disiplin, dan tanggung jawab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berbantuan media video mampu meningkatkan keterampilan sosial siswa secara bertahap. Pada siklus I, rata-rata skor keterampilan sosial meningkat menjadi 3,04 dengan ketuntasan klasikal 66,7%, sedangkan pada siklus II meningkat lagi menjadi 3,79 dengan ketuntasan klasikal 85,2%, sehingga melampaui indikator keberhasilan minimal 85%. Peningkatan tertinggi terjadi pada aspek kerja sama (+1,45 poin), diikuti komunikasi dan disiplin (+1,40 poin), serta empati (+1,30 poin). Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media video mampu menciptakan pembelajaran IPS yang lebih aktif, interaktif, dan berpusat pada siswa, sehingga efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa.]]>
