<![CDATA[Rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang masih didominasi metode ceramah berdampak pada belum optimalnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas strategi True or Falseterhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Gatak Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment melalui desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian berjumlah 54 siswa kelas VII dan seluruhnya dijadikan sampel menggunakan teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan uji Independent Samples t-test dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi uji Independent Samples t-test sebesar 0,522 (>0,05) dengan nilai t hitung 0,644, sehingga tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang belajar menggunakan strategi True or Falsedan pembelajaran konvensional. Meskipun demikian, secara deskriptif kelas yang menggunakan strategi True or Falsemenunjukkan peningkatan partisipasi dan hasil belajar setelah perlakuan. Disimpulkan bahwa strategi True or Falsebelum terbukti lebih efektif secara statistik dibandingkan pembelajaran konvensional, namun berpotensi menjadi alternatif pembelajaran aktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam.]]>
