<![CDATA[Penyusunan soal pilihan ganda oleh guru sering dilakukan berdasarkan pengalaman mengajar semata tanpa melalui analisis butir soal secara empiris, sehingga proporsi soal dengan kategori mudah, sedang, dan sukar dalam satu perangkat tes cenderung tidak seimbang dan kurang mampu membedakan kemampuan siswa secara proporsional, khususnya pada materi relasi dan fungsi yang menjadi dasar pemahaman konsep matematika pada jenjang berikutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kesukaran butir soal pilihan ganda pada materi relasi dan fungsi berdasarkan hasil lembar jawaban siswa, sehingga dapat diketahui proporsi soal yang termasuk kategori mudah, sedang, dan sukar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan subjek 20 siswa yang mengerjakan 15 butir soal pilihan ganda materi relasi dan fungsi. Data dikumpulkan melalui dokumentasi lembar jawaban siswa, kemudian dianalisis menggunakan rumus indeks kesukaran dan dikelompokkan berdasarkan kriteria interpretasi indeks kesukaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 15 butir soal yang dianalisis, tidak terdapat butir soal berkategori sukar (0%), sebanyak 8 butir soal (53,3%) berkategori sedang, dan 7 butir soal (46,7%) berkategori mudah, dengan rata-rata indeks kesukaran sebesar 0,70. Temuan ini menunjukkan bahwa instrumen tes belum memiliki distribusi tingkat kesukaran yang proporsional karena didominasi kategori sedang dan mudah tanpa kehadiran soal berkategori sukar. Hasil penelitian ini penting sebagai bahan evaluasi bagi guru dalam menyusun dan memperbaiki instrumen tes pada materi relasi dan fungsi agar memiliki distribusi tingkat kesukaran yang lebih seimbang dan mampu mengukur kemampuan siswa secara lebih menyeluruh.]]>
