<![CDATA[ABSTRACT Student engagement in history learning has become increasingly relevant as learning takes place within a digital environment that demands more active interaction. Gamification through Zep Quiz offers a learning experience that combines quiz-based activities with game elements to create more dynamic interaction while encouraging students to engage more actively with the learning material. This study examines the effect of this learning medium on the learning motivation and understanding of Grade XI KKB 1 students at SMKN 3 Buduran Sidoarjo. A total of 32 students were selected as the sample using purposive sampling in a quantitative study employing an ex post facto design. Data were collected through observation, questionnaires, tests, and documentation, and subsequently analyzed using normality testing, linearity testing, simple linear regression, t-tests, and the coefficient of determination with the assistance of IBM SPSS Statistics 25. The findings indicate that Gamification through Zep Quiz has a significant effect on students’ learning motivation and understanding. The magnitude of the contribution was greater for learning motivation than for understanding, suggesting that the medium has a more pronounced role in stimulating students’ motivational engagement. These findings position Zep Quiz as an alternative medium for history learning that not only introduces technological variation but also supports student engagement and understanding of learning materials. ABSTRAK Keterlibatan siswa dalam pembelajaran sejarah menjadi persoalan yang semakin relevan ketika proses belajar berlangsung dalam lingkungan digital yang menuntut interaksi lebih aktif. Gamification melalui Zep Quiz menawarkan pengalaman belajar yang memadukan aktivitas kuis dengan unsur permainan untuk menciptakan interaksi yang lebih dinamis sekaligus mendorong siswa memahami materi secara lebih aktif. Penelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan media tersebut terhadap motivasi belajar dan pemahaman siswa kelas XI KKB 1 SMKN 3 Buduran Sidoarjo. Sebanyak 32 siswa dipilih sebagai sampel melalui teknik purposive sampling dalam penelitian kuantitatif dengan desain Ex Post Facto. Data diperoleh melalui observasi, kuesioner, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji linearitas, regresi linear sederhana, uji t, serta koefisien determinasi dengan bantuan IBM SPSS Statistics 25. Hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari Gamification melalui Zep Quiz terhadap motivasi belajar dan pemahaman siswa. Besarnya kontribusi yang ditemukan lebih kuat pada motivasi belajar dibandingkan pemahaman, sehingga penggunaan media ini tampak lebih menonjol dalam mendorong keterlibatan motivasional siswa. Temuan tersebut menempatkan Zep Quiz sebagai alternatif media pembelajaran sejarah yang tidak hanya menghadirkan variasi teknologi, tetapi juga mendukung keterlibatan siswa dan pemahaman terhadap materi.]]>
