<![CDATA[Low students' understanding of statistical concepts remains one of the major challenges in mathematics education. This condition highlights the need for an instructional approach that not only enhances students' conceptual understanding but also fosters a positive mindset toward the learning process. Therefore, this study aimed to improve tenth-grade students' understanding of statistical concepts through the implementation of a growth mindset-based teaching module at SMAN Kalisat. The teaching module was designed by integrating growth mindset principles through reflective activities, positive feedback, collaborative discussions, and contextual problem-solving tasks. This study employed Classroom Action Research (CAR), which was conducted in two cycles consisting of the planning, implementation, observation, and reflection stages. Data were collected through conceptual understanding tests, observation sheets, and documentation and were analyzed using descriptive quantitative and qualitative methods. The results indicated that the implementation of the growth mindset-based teaching module improved students' understanding of statistical concepts, as evidenced by the increase in the mean score from 57.21 in Cycle I to 83.48 in Cycle II, as well as the increase in the learning mastery rate from 25.81% to 87.10%. In addition, students demonstrated greater self-confidence, perseverance, and reflective learning skills. Therefore, the implementation of the growth mindset-based teaching module was effective in improving tenth-grade students' understanding of statistical concepts. ABSTRAK Rendahnya kemampuan siswa dalam memahami konsep statistika menjadi salah satu permasalahan yang masih dihadapi dalam pembelajaran matematika di sekolah. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penerapan strategi pembelajaran yang mampu membantu siswa membangun pemahaman konsep sekaligus mengembangkan pola pikir positif terhadap proses belajar. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep statistika siswa kelas X melalui penerapan modul ajar berbasis growth mindset di SMAN Kalisat. Modul ajar yang diterapkan dirancang dengan mengintegrasikan prinsip growth mindset melalui aktivitas refleksi, pemberian umpan balik positif, diskusi kelompok, dan pemecahan masalah kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui tes pemahaman konsep, lembar observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan modul ajar berbasis growth mindset mampu meningkatkan pemahaman konsep statistika siswa, yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 57,21 pada siklus I menjadi 83,48 pada siklus II serta peningkatan persentase ketuntasan belajar dari 24,14% menjadi 82,76%. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan kepercayaan diri, ketekunan, dan kemampuan merefleksikan proses belajarnya. Dengan demikian, penerapan modul ajar berbasis growth mindset efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep statistika siswa kelas X.]]>
