Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Siti Julia Salma
prodi pendidikan bahasa indonesia, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas Galuh
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL SCAFFOLDING (PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI KELAS 2 SD NEGERI 3 KERTASARI KECAMATAN CIAMIS KABUPATEN CIAMIS). Siti Julia Salma; Taufik Hidayat; Rina Agustini
Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10, No 2 (2026): JURNAL DIKSATRASIA JULI 2026
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/diksatrasia.v10i2.24879

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan langkah pembelajaran model scaffolding dan mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman murid kelas II SD Negeri 3 Kertasari, Kabupaten Ciamis. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Taggart sebanyak dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes tulis, lalu dianalisis melalui reduksi data, deskripsi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan dua hal utama. Pertama, langkah pembelajaran scaffolding diawali penyusunan modul ajar (menentukan ZPD, merancang tugas, memantau aktivitas, dan evaluasi), dilanjutkan pelaksanaan pembelajaran yang meliputi: guru mencontohkan cara memahami bacaan; menjelaskan unsur teks; membimbing dengan pertanyaan pemandu; memberikan bantuan bertahap; siswa membaca mandiri/berkelompok; guru mengurangi bantuan; serta memberikan penguatan. Kedua, terjadi peningkatan signifikan pada kemampuan membaca pemahaman siswa. Pada siklus I, tingkat ketuntasan siswa baru mencapai 52% (12 orang tuntas, 11 orang belum tuntas). Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, tingkat ketuntasan melonjak menjadi 87% (20 orang tuntas, 3 orang belum tuntas). Dengan demikian, penerapan model scaffolding terbukti efektif meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas II. Kata Kunci: Kemampuan Membaca, Membaca Pemahaman, Scaffolding. 
Co-Authors Rina Agustini Taufik Hidayat