Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Siti Aisyah Lubis
Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Medan, Medan

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN HILBERT GEOMETRY COASTER VR UNTUK MEMAHAMI KONSEP DASAR GEOMETRI MELALUI VIRTUAL REALITY Fithrah Amalia Sirait; Devita Syahputri; Dinda Rizky; Siti Aisyah Lubis; Fevi Rahmawati Suwanto
Dinamis : Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2026): September: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67096/dinamis.v1i3.201

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Virtual Reality (VR) yang diberi nama Hilbert Geometry Coaster VR menggunakan platform Delightex Edu pada materi geometri Euclid dan Non-Euclid, khususnya konsep dasar geometri dan aksioma insidensi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep geometri abstrak yang masih sulit divisualisasikan melalui pembelajaran konvensional. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan tahapan analisis kebutuhan, perancangan media, pengembangan media VR, validasi ahli, uji coba siswa, revisi media, dan evaluasi akhir. Subjek penelitian terdiri atas 2 guru matematika SMAN 2 Lubuk Pakam sebagai validator ahli dan 28 siswa kelas XII MIPA 2 sebagai pengguna media. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket validasi ahli, dan angket respon siswa. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa media memperoleh rata-rata skor sebesar 4,35 dengan persentase 87% dan termasuk kategori “Sangat Layak”. Sementara itu, hasil respon siswa memperoleh rata-rata skor sebesar 4,09 dengan persentase 81,79% yang berada pada kategori “Sangat Baik”. Penggunaan lintasan coaster virtual dalam lingkungan tiga dimensi mampu meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan siswa, serta membantu pemahaman konsep hubungan titik, garis, bidang, dan ruang geometris secara lebih visual dan interaktif. Dengan demikian, media pembelajaran Hilbert Geometry Coaster VR dinyatakan layak dan praktis digunakan sebagai alternatif media pembelajaran matematika berbasis teknologi digital pada materi geometri Euclid dan Non-Euclid.
Co-Authors Devita Syahputri Dinda Rizky Fevi Rahmawati Suwanto Fithrah Amalia Sirait