Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ahlussunnah: Journal of Islamic Education Edugama: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan
Ratna Dewi
Institut Agama Islam Negeri Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung, Indonesia
Religion Education Environmental Science Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pola Interaksi Sosial Antara Siswa Muslim dan Non-Muslim dalam Perspektif Al-Qur’an Ratna Dewi
Edugama: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan Vol. 12 No. 1 (2026): Edugama: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan
Publisher : PASCASARJANA IAIN SYAIKH ABDURRAHMAN SIDDIK BANGKA BELITUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/egfgmk15

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola interaksi sosial antara siswa Muslim dan Non-Muslim di lingkungan pendidikan di SMP Negeri 1 Merawang, dengan meninjau bagaimana nilai-nilai Al-Qur’an dapat menjadi landasan dalam membentuk interaksi yang harmonis, toleran, dan saling menghormati. Studi ini dilatarbelakangi oleh pentingnya menciptakan kerukunan antarumat beragama di tengah keberagaman yang ada di sekolah-sekolah multikultural. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan pendekatan studi kasus pada sekolah yang memiliki keberagaman agama. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian ini kajian menunjukkan: “adanya kerjasama yang positif,  Sikap saling menghormati hak beribadah, perilaku lemah lembut dan sopan santun, dan tolong-menolong menjadi implementasi nyata dalam interaksi antar siswa”. Adapun Prinsip-prinsip interaksi social dengan non muslim dalam persefektif Al-Qur’an  seperti: ta‘āruf (saling mengenal), al-birr (berbuat baik), al-‘adl (keadilan), dan suluk salīm (etika sosial) menciptakan lingkungan sekolah yang inklusif, adil, dan harmonis tanpa diskriminasi agama”. Sedangkan non muslim dalam persefektif Al-Qur’an meliputi: “Al-Qur’an juga mengakui keberagaman agama dan mengatur interaksi dengan non-Muslim, khususnya Ahlul Kitab: yahudi dan nasrani, dengan prinsip keadilan dan penghormatan selama tidak ada permusuhan” sehingga Implementasi nilai-nilai tersebut tercermin dalam hubungan sosial yang baik, penghormatan terhadap ibadah, dan empati antar siswa berlatar belakang agama berbeda. Secara keseluruhan, Al-Qur’an memberikan pedoman bagi umat Muslim dalam membangun interaksi sosial yang harmonis, toleran, dan penuh kasih sayang dalam lingkungan pendidikan multikultural.  
Reconstructing Spirituality and Independence to Strengthen Inclusive Social Participation among Students with Visual Impairments Nila Siska Sari; Utin Mutia; Nurlaila Nurlaila; Ratna Dewi
Ahlussunnah: Journal of Islamic Education Vol. 5 No. 2 (2026): August
Publisher : STIT Ahlussunnah Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58485/jie.v5i2.816

Abstract

This study aims to explore the processes of spirituality reconstruction, independence development, and the stimulation of inclusive social participation among students with visual impairments. The study employed a qualitative approach with a case study design using in-depth interviews, observations, and documentation, with data analyzed interactively through data condensation, data display, and conclusion drawing and verification. The findings indicate that spirituality reconstruction was achieved through an understanding of Islamic theodicy, self-acceptance, and the internalization of spiritual values through tactile and auditory accessibility; independence was developed through orientation and mobility training, activities of daily living, and specialized skills; while inclusive social participation was strengthened through involvement in Islamic outreach activities and the use of screen-reader technology. These findings imply that integrating spirituality, independence, and learning accessibility can provide an important approach to strengthening the personal capacities, independence, and social participation of persons with visual impairments.
Co-Authors Nila Siska Sari Nurlaila Nurlaila Utin Mutia