<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh dari penerapan metode eduseni jurnal terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pelajaran IPAS Kelas IV di MIN Kabupaten Sorong. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa yang ditunjukkan oleh keterbatasan dalam mengemukakan ide, kurangnya keluwesan berpikir, rendahnya kemampuan mengelaborasi serta kemampuan dalam menghasilkan ide-ide baru. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan metode Eduseni Jurnal dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional, masing-masing berjumlah 28 siswa. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kreatif yang telah divalidasi oleh ahli. Uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk, uji homogenitas menggunakan Levene’s Test, dan uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-test. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar < 0,001 dengan perbedaan rata-rata sebesar 19,821 poin. Dengan N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 51 menjadi 74,10 sedangkan pada kelas kontrol menggunakan metode konvensional dengan rata-rata nilai 52,32 menjadi 54, 28 dengan N-Gain 0,07 masuk dalam kategori kurang. Dari hasil tersebut adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.]]>
