<![CDATA[Information and Comunication Technologies (ICT) merupakan seluruh peralatan teknis untuk memproses dan menyampaikan informasi yang berkualitas. ICT mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi.Aspek Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Aspek teknologi komunikasi adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Salah satu pemanfaatan ICT dapat digunakan dalam dunia pendidikan, yaitu dengan mengembangkan perangkat pembelajaran yang tersusun dari silabus, RPP, LKPD, instrument evaluasi, media pembelajaran serta buku ajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan tingkat kevalidan perangkat pembelajaran dan media pembelajaran interaktif berbasis ICT pada materi Pencemaran Lingkungan untuk siswa SMP. (2) Mendeskripsikan respon peserta didik terhadap perangkat pembelajaran dan media pembelajaran interaktif berbasis ICT pada materi Pencemaran Lingkungan untuk siswa SMP. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan tujuan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Model yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan ini adalah model pengembangan yang dikembangkan oleh Robert Maribe Brach dengan lima (5) alur tahapan yaitu Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa menghasilkan produk berupa pengembangan perangkat pembelajaran berbasis ICT secara spesifik berbentuk flip book yang mengacu pada kurikulum yang berlaku di sekolah yaitu K-13 dan media pembelajaran berbasis ICT secara spesifik menggunakan software Aurora 3D Presentation. Kata Kunci: Media Pembelajaran, ICT, Abad 21 Information and Communication Technologies (ICT) are all technical tools for processing and conveying quality information. ICT covers two aspects, namely information technology and communication technology. Information technology aspects cover all matters relating to the process, use as a tool, manipulation, and management of information. The aspect of communication technology is everything related to the use of tools to process and transfer data from one device to another. One of the uses of ICT can be used in the world of education, namely by developing learning tools that are composed of syllabus, lesson plans, worksheets, evaluation instruments, learning media and student textbooks. The aims of this study were (1) to describe the level of validity of ICT-based interactive learning tools and learning media on Environmental Pollution material for junior high school students. (2) Describe students' responses to learning tools and ICT-based interactive learning media on Environmental Pollution material for junior high school students. The research method used in this study is Research and Development (R&D) with the aim of producing certain products, and testing the effectiveness of these products. The model used in this research and development is a development model developed by Robert Maribe Brach with five (5) flow stages namely Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. The results of the research show that producing a product in the form of developing ICT-based learning tools specifically in the form of a flip book which refers to the applicable curriculum in schools, namely K-13 and ICT-based learning media specifically using the Aurora 3D Presentation software. Keywords: Learning Media, ICT, 21st Century]]>
