<![CDATA[Penelitian ini menggunakan Systematic Literature Review terhadap 20 artikel yang diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2025 untuk mengkaji efektivitas simulasi digital PhET (Physics Education Technology) dalam pembelajaran konsep gaya dan gerak. Setiap artikel dianalisis berdasarkan tujuan, metodologi, hasil utama, serta relevansinya terhadap pembelajaran sains di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan PhET meningkatkan hasil belajar, pemahaman konsep, motivasi, serta kepuasan belajar siswa. Nilai rata-rata N-Gain (0,6–0,78) menunjukkan peningkatan kemampuan kognitif dan afektif. PhET merupakan cara yang efektif untuk mendukung pembelajaran berbasis konstruktivisme dan keterampilan abad ke-21 Kata Kunci: gaya dan gerak, hasil belajar, motivasi belajar, pendidikan sains, simulasi Phet This study uses a Systematic Literature Review of 20 articles published between 2020 and 2025 to examine the effectiveness of digital PhET (Physics Education Technology) simulations in teaching gaya and gerak concepts. Every article is analyzed based on its purpose, methodology, primary results, and applicability to health education in Indonesia. The results indicate that using PhET improves learning outcomes, conceptual understanding, motivation, and student satisfaction. The rata-rata N-Gain (0,6–0,78) indicates an increase in cognitive and affective abilities. PhET is an effective way to enhance construction-based learning and abad ke-21. Keywords: force and motion, learning outcomes, learning motivation, and sains education,phet simulation]]>
