<![CDATA[Pembentukan karakter tanggung jawab merupakan salah satu tantangan penting dalam pendidikan karena keberhasilan pembelajaran tidak hanya ditentukan oleh penguasaan pengetahuan, tetapi juga oleh kemampuan peserta didik menginternalisasikan nilai dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan pembelajaran Pro-Ethos, mendeskripsikan sikap tanggung jawab siswa, dan menguji pengaruh pembelajaran Pro-Ethos terhadap sikap tanggung jawab siswa di SMA Islam Progresif Daarussalaam Sukabumi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 84 siswa yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert dan dianalisis melalui statistik deskriptif, uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, korelasi Pearson, dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Pro-Ethos berada pada kategori baik, sedangkan sikap tanggung jawab siswa secara umum berada pada kategori tinggi. Instrumen Pro-Ethos memiliki reliabilitas sangat tinggi dengan Cronbach’s Alpha sebesar 0,947. Analisis korelasi menghasilkan koefisien sebesar 0,632 yang menunjukkan hubungan positif dan kuat antara Pro-Ethos dan sikap tanggung jawab. Analisis regresi menghasilkan persamaan Y = 31,192 + 0,823X dengan nilai signifikansi < 0,05. Nilai koefisien determinasi sebesar 0,399 menunjukkan bahwa Pro-Ethos menjelaskan 39,9% variasi sikap tanggung jawab siswa, sedangkan 60,1% berkaitan dengan faktor lain di luar model. Uji F menghasilkan nilai 54,405 dengan signifikansi 0,001 sehingga model regresi dinyatakan signifikan. Temuan penelitian menegaskan bahwa pembelajaran berbasis etika, pembiasaan karakter Islami, dan praktik perilaku nyata memiliki kontribusi penting dalam penguatan tanggung jawab siswa.]]>
