Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Indonesian Social Studies Education
Sugiarti
Institut Studi Agama Islam Al Amin

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran organisasi pengembangan profesi guru dalam Membangun jejaring inovasi pendidikan di Indonesia Maya Esa Agustiyani; Faqih Walidul Anam; Galih Cendana; Indrahim Al Ghazi; Sugiarti
Journal of Indonesian Social Studies Education Vol. 4 No. 1 (2026): Volume 4 Nomor 1 Maret 2026
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Organisasi pengembang profesi guru memiliki peran strategis dalam meningkatkan kualitas pendidik sekaligus menumbuhkan budaya inovasi di sekolah. Dalam konteks pendidikan modern, guru tidak hanya dituntut menguasai materi ajar, tetapi juga mampu beradaptasi dengan perubahan kurikulum, perkembangan teknologi, dan karakteristik peserta didik. Kajian ini bertujuan menganalisis secara konseptual bagaimana organisasi profesi guru seperti PGRI, MGMP, dan Komunitas Guru Penggerak berfungsi sebagai wadah kolaboratif dalam membangun jejaring inovasi pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka dan analisis reflektif terhadap literatur akademik, kebijakan pendidikan, serta praktik empiris. Hasil kajian menunjukkan bahwa inovasi pendidikan berkembang lebih efektif ketika guru terlibat dalam ekosistem kolaboratif yang ditopang oleh kepercayaan, refleksi bersama, dan pertukaran pengetahuan profesional. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan komunitas profesional guru sebagai strategi pengembangan pendidikan yang berkelanjutan.
Supervisi Pendidikan: Kunci Utama dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Ahmad Dzahri Alfa Al-Madani; Agim Suratman; Syahri; Naila; Sugiarti
Journal of Indonesian Social Studies Education Vol. 4 No. 1 (2026): Volume 4 Nomor 1 Maret 2026
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Supervisi pendidikan merupakan salah satu instrumen strategis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Dalam konteks pendidikan modern, tantangan yang dihadapi guru semakin kompleks, mulai dari perubahan kurikulum, perkembangan teknologi, hingga tuntutan kompetensi abad ke-21. Guru tidak hanya dituntut menguasai materi ajar, tetapi juga mampu mengelola kelas secara efektif, menciptakan pembelajaran bermakna, serta mengembangkan potensi peserta didik secara holistik. Dalam situasi ini, supervisi pendidikan berperan sebagai mekanisme pembinaan profesional yang menjembatani kebutuhan pengembangan guru dengan tujuan peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini bertujuan menganalisis secara konseptual peran supervisi pendidikan sebagai kunci utama dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif melalui kajian pustaka terhadap literatur akademik, kebijakan pendidikan, dan hasil penelitian yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi yang efektif tidak hanya berfungsi sebagai alat kontrol administratif, tetapi sebagai proses pembinaan yang kolaboratif, reflektif, dan berorientasi pada pengembangan profesional guru. Supervisi yang humanis dan dialogis mampu mendorong guru untuk merefleksikan praktik pembelajarannya, mengembangkan inovasi pedagogis, serta meningkatkan kompetensi profesional secara berkelanjutan. Temuan ini menegaskan bahwa supervisi pendidikan harus diposisikan sebagai proses pendampingan yang memberdayakan, bukan sekadar mekanisme evaluasi.
Co-Authors Agim Suratman Ahmad Dzahri Alfa Al-Madani Faqih Walidul Anam Galih Cendana Indrahim Al Ghazi Maya Esa Agustiyani Naila Syahri