<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan media wordwall terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas XI MA Pesantren Modren Daar Al Uluum Kisaran tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MA Pesantren Modren Daar Al Uluum Kisaran. Dua kelas dipilih secara purposive sampling untuk dijadikan sampel penelitian. Kelas XI IPA-1 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan menerapkan model Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan media wordwall sedangkan kelas XI IPS-1 kelas kontrol diajarkan dengan model pembelajaran langsung. Data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa skor kemampuan pemecahan masalah matematika yang dianalisis dengan uji-t. Berdasarkan data kemampuan pemecahan masalah matematika yang telah diperoleh, diketahui bahwa rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas eksperimen (83) dari kelas kontrol (68,36) . Dari hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh nilai thitung = 6,744365 > ttabel = 2,010635. maka ditolak dan diterima. Kemudian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran dengan model Auditory, Intellectualy, Repetition (AIR) berbantuan media wordwall terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik.  Kata Kunci: Model Pembelajaran Auditory, Intellectualy, Repetition (AIR), Wordwall, Kemampuan Pemecahan masalah matematika  ]]>
