<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode audio-lingual berbasis lagu terhadap minat belajar peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Arab kelas IV di MIS Cilameta. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya ketertarikan, keaktifan, dan keterlibatan sebagian peserta didik dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Arab yang pada praktiknya masih banyak menggunakan metode pembelajaran konvensional. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penggunaan strategi pembelajaran yang lebih inovatif, menyenangkan, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik tingkat dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental melalui model one group pretest-posttest. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IV MIS Cilameta yang berjumlah 25 orang dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen angket minat belajar yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan metode audio-lingual berbasis lagu. Selain itu, data penelitian juga diperoleh melalui kegiatan observasi dan dokumentasi untuk mendukung hasil penelitian. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji paired sample t-test, dan analisis regresi linear sederhana dengan bantuan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor minat belajar peserta didik, yaitu dari 36,36 pada tahap pretest menjadi 47,24 pada tahap posttest setelah diterapkannya metode audio-lingual berbasis lagu. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara minat belajar peserta didik sebelum dan sesudah penerapan metode tersebut. Selain itu, nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,525 menunjukkan bahwa metode audio-lingual berbasis lagu memberikan kontribusi sebesar 52,5% terhadap perubahan minat belajar peserta didik. Dengan demikian, penerapan metode audio-lingual yang dipadukan dengan media lagu dapat menjadi alternatif pembelajaran Bahasa Arab yang lebih interaktif, menarik, dan mampu mendukung peningkatan aspek afektif peserta didik di tingkat madrasah ibtidaiyah.]]>
