<![CDATA[A B S T R A K Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode Preview, Question, Read, Reflect, Recite, dan Review (PQ4R) dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik ditinjau dari perspektif hadis tarbawi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh dari Al-Qur'an, hadis, buku, kitab tafsir, dan artikel jurnal yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode PQ4R sejalan dengan nilai-nilai pendidikan Islam dalam Al-Qur'an dan hadis. Setiap tahapan dalam metode PQ4R memiliki keterkaitan dengan ajaran Islam, seperti perintah membaca, berpikir, bertanya, mengulang, dan menyampaikan ilmu. Oleh karena itu, metode PQ4R dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman sekaligus menanamkan nilai-nilai keislaman pada peserta didik. A B S T R A C T This study aims to analyze the implementation of the Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review (PQ4R) method in improving students' reading comprehension skills from the perspective of Hadith Tarbawi. This study employed a qualitative approach using a library research design. Data were collected from the Qur'an, Hadith, tafsir books, books, and relevant journal articles. Data collection was conducted through documentation studies, while data were analyzed using content analysis techniques. The findings indicate that the PQ4R method is in line with Islamic educational values contained in the Qur'an and Hadith. Each stage of the PQ4R method is related to Islamic teachings, such as reading, thinking, questioning, reviewing, and disseminating knowledge. Therefore, the PQ4R method can serve as an alternative instructional strategy to improve students' reading comprehension skills while instilling Islamic values ]]>
