<![CDATA[Kedisiplinan guru merupakan salah satu faktor penting dalam menunjang keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di sekolah dasar. Guru yang memiliki tingkat kedisiplinan tinggi akan mampu melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya secara optimal, sehingga berdampak positif terhadap kualitas pembelajaran dan pencapaian tujuan pendidikan. Dalam konteks tersebut, kepala sekolah memiliki peran strategis sebagai pemimpin pendidikan yang bertanggung jawab dalam membina, mengarahkan, serta mengawasi kedisiplinan guru di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepala sekolah dalam usaha meningkatkan kedisiplinan guru sekolah dasar ditinjau dari aspek kepemimpinan, manajerial, dan supervisi akademik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian literatur dengan menelaah berbagai sumber pustaka berupa buku, jurnal ilmiah, peraturan perundang-undangan, serta artikel daring yang relevan dengan topik kepemimpinan kepala sekolah dan kedisiplinan guru. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif-kualitatif untuk menggambarkan peran kepala sekolah dalam membangun budaya disiplin di sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki peran penting sebagai pemimpin (leader) yang memberikan keteladanan, motivasi, dan arahan kepada guru, sebagai administrator yang mengelola sistem dan aturan sekolah secara tertib, serta sebagai supervisor yang melakukan pembinaan dan pengawasan terhadap kinerja guru. Upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan guru dilakukan melalui perencanaan kebijakan disiplin, pelaksanaan supervisi pembelajaran, pemberian sanksi dan penghargaan secara proporsional, serta pembinaan berkelanjutan. Dengan kepemimpinan kepala sekolah yang profesional dan konsisten, budaya disiplin guru dapat terbentuk dengan baik, sehingga berdampak pada peningkatan mutu pendidikan di sekolah dasar.]]>
