<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Integrasi Problem Based Learning dan Kooperatif Jigsaw terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh 4 jenis strategi pembelajaran yaitu integrasi PBL dan kooperatif Jigsaw, PBL, kooperatif Jigsaw, dan konvensional terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis mahasiswa berkemampuan akademik berbeda pada perkuliahan Biologi Dasar. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen semu pretest-postest nonequivalent control group design pola faktorial 4 x 2. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah 4 jenis strategi pembelajaran, sedangkan kemampuan akademik (bawah dan atas) sebagai variabel moderator. Variabel terikatnya adalah peningkatan keterampilan berpikir kritis yang diukur menggunakan tes pemahaman konsep Biologi Dasar terintegrasi. Data dianalisis dengan anakova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada perkuliahan Biologi Dasar: (1) strategi pembelajaran berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis mahasiswa, dan pengaruh tertinggi terjadi jika dibelajarkan dengan strategi integrasi PBLJigsaw, sedangkan peningkatan pada ketiga strategi yang lain relatif sama; (2) kemampuan akademik tidak berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis, artinya mahasiswa berkemampuan atas dan bawah sama-sama memperoleh peningkatan ketrampilan berpikir kritis yang relativ sama; dan (3) interaksi antara strategi pembelajaran dan kemampuan akademik tidak berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis mahasiswa.]]>
