Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan
Nurul Ulfatin
Universitas Negeri Malang, Jl. Semarang 5 Malang

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Keefektifan dan Kemenarikan Pembelajaran Terintegrasi Model Shared Berbasis Gallery Project Amat Mukhadis; Nurul Ulfatin
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 20 No. 2 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v20i22014p238-252

Abstract

Effectiveness of Integrated Learning Model of Shared Based Gallery Project. This study aims to test the effectiveness and attractiveness of integrated learning model prototype of Shared-based Gallery Project in improving the student‘s learning outcomes of the research methodology course in educational programs. The quasi experimental study involved 369 student teachers of public and private teacher-education institutions, randomly sampled and assigned to experimental and control groups. Data were collected using test and non-test techniques and analyzed using t-test and Mann-Whitney U test. The results showed that the proposed model was more effective in improving students’ learning outcomes and was more attractive to students and teachers in the teaching and learning process. Keefektifan dan Kemenarikan Pembelajaran Terintegrasi Model Shared Berbasis Gallery Project. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan dan kemenarikan pembelajaran terintegrasi model Shared berbasis Gallery Project dalam meningkatkan proses dan hasil belajar matakuliah me­todologi penelitian mahasiswa program kependidikan di LPTK. Rancangan penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan melakukan pengontrolan terhadap kemampuan awal mahasiswa dalam bidang metodologi penelitian. Sampel penelitian terdiri atas 369 mahasiswa kependidikan di LPTK negeri dan swasta, yang diambil dengan teknik assignment random sampling. Data dikumpulkan dengan teknik tes dan nontes serta dianalisis dengan uji-t dan uji U mann whitney. Hasil penelitian menunjuk­kan pembelajaran terintegrasi model Shared berbasisi Gallery Project lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar metodologi penelitian mahasiswa kependidikan di LPTK negeri dan LPTK swasta. Pembe­lajaran terintegrasi model Shared berbasis Gallery Project lebih menarik dalam proses pembelajaran daripada model pembelajaran yang digunakan selama ini.
Profil Wajib Belajar 9 Tahun dan Alternatif Penuntasannya Nurul Ulfatin; Amat Mukhadis; Ali Imron
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 1 (2010)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v17i12010p36-45

Abstract

Profil Wajib Belajar 9 Tahun dan Alternatif Penuntasannya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui (1) profil wajib belajar 9 tahun di kabupaten kediri, (2) profil wajib belajar di kecamatan yang memiliki APK terendah dan tertinggi, (3) peta masalah wajib belajar, (4) potensi sumber daya pe­nunjang penuntasan wajib belajar, (5) kebutuhan dan alternatif untuk mengatasi masalah yang timbul dalam pelaksanaan wajib belajar 9 tahun. Data dikumpulkan dengan analisis dokumen, pengamatan, wawancara, dan FGD dari 90 orang informan, dan dianalisis dengan teknik deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian adalah: (1) profil wajib belajar 9 tahun dapat terlihat dari sisi kependudukan, pembangunan pendidikan, data pokok, pemerataan, mutu, efisiensi, dan sebaran APK tiap kecamatan; (2) profil keti­daktuntasan wajib belajar terlihat dari rendahnya APK, jumlah sekolah, siswa, lulusan dan drop out; (3) peta masalah ketidaktuntasan bersumber dari rendahnya ekonomi orang tua, geografis-demografis, dan sosial-budaya orang tua, (4) potensi sumber daya yang perlu diperhatikan dalam penuntasan wajib belajar adalah sumber daya alam dan sosial; (5) kebutuhan yang harus dipenuhi dalam penuntasan wajib bela­jar 9 tahun adalah alternatif model pendidikan yang dikembangkan berdasarkan analisis masalah dan potensi yang ada.
Co-Authors Ali Imron Amat Mukhadis