<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tentang pendidikan keagamaan bagi anak berkebutuhan khusus. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian library. Data yang kami dapatkan lalu dianalisis juga ditelaah lebih dalam sebagaimana halnya dalam studi kepustakaan atau library research. Penelitian ini, menjelaskan bahwa Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) sebagai makhluk sosial sepatutnya mendapatkan layanan pendidikan yang sebaik-baiknya, termasuk pendidikan agama. Ketepatan berperilaku terhadap mereka dapat dimengerti melalui pembelajaran model medis dan model sosial. Model medis dan model sosial merupakan cara kita memahi untuk memperlakuan anak berkebutuhan khusus,Model medis memandang ABK sebagai masalah sosial yang menghambat perkembangan masyarakat sehingga harus dipisahkan dari masyarakat. Model medis menganut pengertian bahwa anak berkebutuhan khusus merupakan masalah sosial yang menganggu pertumbuhan masyarakat sehingga harus dipisahkan dari masyarakat sekitarnya,sedangkan model sosial hendaknya anak berkebutuhan khusus sebagai makhkuk sosial mempunyai hak untuk diperlakukan sama dalam hal apapum termasuk pendidikan.Begitu pula dengan teori Barat dan fithrah. Pendidikan agama terhadap anak berkebutuhan khusus dirasa tidaj perlu oleh teori barat karena mereka beranggapan agama merupakan privasi yang merupakan urusan pribadi masing masing, sedangkan teori fitrah beranggapan Anak berkebutuhan khusus perlu berpotensi memiliki pendidikan agama yang harus dikembangkan]]>
