<![CDATA[Literasi sains siswa Indonesia masih tergolong rendah sebagaimana ditunjukkan oleh hasil PISA 2022, sementara pembelajaran IPA pada materi komponen biotik dan abiotik masih didominasi metode ceramah dan media dua dimensi sehingga sulit dipahami siswa secara konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan literasi sains siswa SMP pada materi komponen biotik dan abiotik sebelum dan sesudah penerapan media Pop-Up Book berbantuan Augmented Reality (AR). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimen (pre-experimental) desain One-Group Pretest-Posttest, yang melibatkan 34 siswa kelas VII SMP Negeri 3 Brebes. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda yang mengukur tiga indikator literasi sains, yaitu mengidentifikasi masalah ilmiah, menjelaskan fenomena ilmiah, dan menggunakan bukti ilmiah, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan membandingkan nilai rata-rata pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata literasi sains siswa meningkat dari 60 pada pretest menjadi 83 pada posttest. Peningkatan juga terjadi pada seluruh indikator, yaitu indikator mengidentifikasi masalah ilmiah dari 66% menjadi 79%, indikator menjelaskan fenomena ilmiah dari 55% menjadi 81%, serta indikator menggunakan bukti ilmiah dari 59% menjadi 85%. Terjadi peningkatan skor literasi sains siswa SMP pada materi komponen biotik dan abiotik setelah penerapan media Pop-Up Book berbantuan Augmented Reality, sehingga media ini berpotensi menjadi salah satu alternatif media pembelajaran IPA yang inovatif di jenjang SMP.]]>
