<![CDATA[This study is motivated by the importance of implementing systematic Qur’an learning methods that align with the capabilities of students at Qur’an Education Centers (TPQ). It aims to describe the implementation of the Sidogiri Qur’ani Method in enhancing the quality of Qur’an instruction at Qur'an Education Center Gunungpandak Malang. Conducted over approximately three months, the study employed a descriptive qualitative approach, gathering data through observation, interviews, and documentation involving instructors and students. The findings indicate that the Sidogiri Qur’ani Method is implemented in stages progressing from the pre-volume level through volumes 1–5, gharib (unusual pronunciations), and finally to the Qur’an itself under the direct guidance of instructors. The application of this method helps improve the accuracy of Makharijul Huruf (articulation points of letters), understanding of basic Tajwid (recitation rules), reading fluency, and student learning discipline. Theoretically, this study reinforces the understanding that a staged, directed, and student-centered approach to Qur’an instruction can enhance learning quality. Practically, the findings offer valuable insights for Qur'an Education Center administrators and educators regarding the implementation of systematic, engaging Qur’an instruction that meets students' needs. Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya penerapan metode pembelajaran Al-Qur’an yang sistematis dan sesuai dengan kemampuan santri di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan Metode Qur’ani Sidogiri dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Al-Qur’an di TPQ Gunungpandak Malang. Penelitian ini dilaksanakan selama tiga bulan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap ustadz/ustadzah dan santri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Metode Qur’ani Sidogiri diterapkan secara bertahap melalui tingkatan pra-jilid, jilid 1–5, gharib, hingga Al-Qur’an, dengan bimbingan langsung dari ustadz dan ustadzah. Penerapan metode Qur’ani Sidogiri di TPQ membantu meningkatkan ketepatan makharijul huruf, pemahaman tajwid dasar, kelancaran membaca, dan kedisiplinan belajar santri. Secara teoretis, penelitian ini memperkuat pemahaman bahwa pembelajaran Al-Qur’an yang bertahap, terarah, dan berpusat pada kemampuan santri dapat mendukung peningkatan kualitas pembelajaran. Secara praktis, hasil penelitian dapat menjadi bahan pertimbangan bagi pengelola dan pendidik TPQ dalam pembelajaran Al-Qur’an yang sistematis, menyenangkan, dan sesuai dengan kebutuhan santri. Kata Kunci: Kualitas Pembelajaran; Metode Qur’ani Sidogiri; Pembelajaran Al Qur’an; Taman Pendidikan Al-Qur’an.]]>
