<![CDATA[Kemampuan menulis teks biografi merupakan bagian penting dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMK, namun dalam praktiknya siswa masih menghadapi berbagai kendala dalam penggunaan bahasa tulis yang sesuai kaidah. Kesalahan berbahasa dalam tulisan perlu diidentifikasi sebagai dasar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran menulis. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan menganalisis jenis-jenis kesalahan berbahasa siswa kelas X SMK Widiatmika dalam menulis teks biografi. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode analisis kesalahan. Data penelitian berupa 34 teks biografi yang ditulis oleh siswa dari tiga program keahlian, yaitu DKV, Perhotelan, dan Kuliner. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menemukan empat kategori kesalahan dominan, yaitu: (1) kesalahan ejaan sebesar 38,4%, mencakup kesalahan penggunaan huruf kapital dan tanda baca; (2) kesalahan morfologi sebesar 27,1%, yang meliputi kesalahan penggunaan afiks dan bentuk kata; (3) kesalahan sintaksis sebesar 22,3%, yang meliputi kesalahan struktur kalimat dan koherensi antarkalimat; serta (4) kesalahan leksikal sebesar 12,2%, yang mencakup pilihan kata yang tidak tepat. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa siswa program Kuliner menunjukkan frekuensi kesalahan tertinggi, sementara siswa DKV memiliki frekuensi kesalahan yang lebih rendah. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman tentang profil kesalahan berbahasa tulis siswa SMK dan memberikan rekomendasi pedagogis bagi guru bahasa Indonesia dalam merancang pembelajaran menulis yang lebih terarah dan efektif.]]>
