<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran pencak silat akibat dominasi pendekatan konvensional yang berpusat pada guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Peer Teaching terhadap peningkatan hasil belajar pencak silat pada aspek psikomotor siswa kelas VIII MTs Khusus Ciloa Limbangan. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain eksperimen semu (quasi-experimental design) dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari 27 siswa kelas VIII yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes unjuk kerja (performance assessment) keterampilan teknik dasar pencak silat yang mencakup pukulan lurus, pukulan melingkar, dan tendangan sabit, baik sebelum maupun sesudah perlakuan sebanyak 12 kali pertemuan. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji t berpasangan (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai hasil belajar dari 76,3 pada pretest menjadi 92,6 pada posttest dengan peningkatan N-gain sebesar 0,65 (kategori sedang). Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi p = 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Kesimpulannya, model pembelajaran Peer Teaching berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar pencak silat siswa kelas VIII MTs Khusus Ciloa Limbangan.]]>
