<![CDATA[Dalam pembelajaran bahasa Inggris, kemampuan menulis teks naratif menempati posisi penting karena melatih siswa menuangkan gagasan, menyusun alur peristiwa, sekaligus menyampaikan pengalaman secara runtut. Kenyataannya, tidak sedikit siswa yang masih kesulitan mengembangkan gagasan, membangun struktur naratif, serta menggunakan kosakata dan tata bahasa yang sesuai. Kondisi ini menuntut hadirnya media pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan siswa secara lebih aktif dalam proses menulis. Horror-themed Webtoon, sebagai salah satu bentuk komik digital, menawarkan solusi melalui narasi visualnya yang dapat memantik imajinasi siswa dan menghadirkan konteks bermakna bagi kegiatan menulis naratif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan horror-themed Webtoon terhadap kemampuan menulis naratif siswa di SMA Negeri 4 Kota Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental berupa one-group pretest-posttest design. Partisipan penelitian adalah siswa kelas XI. Data dikumpulkan melalui tes menulis naratif yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji paired-sample t-test. Temuan penelitian memperlihatkan peningkatan kemampuan menulis naratif siswa setelah penggunaan horror-themed Webtoon. Uji statistik mengonfirmasi adanya perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest, yang menunjukkan bahwa horror-themed Webtoon berkontribusi positif terhadap kemampuan menulis naratif siswa. Sebagai kesimpulan, horror-themed Webtoon dapat dianggap sebagai media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis naratif siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL).]]>
