<![CDATA[Penelitian ini menganalisis aktualisasi hadis tentang menuntut ilmu sebagai sumber motivasi dan regulasi diri akademik mahasiswa di tengah distraksi digital. Berbeda dari kajian yang memusatkan perhatian pada dampak teknologi atau motivasi belajar secara terpisah, penelitian ini menelaah proses ketika teks hadis dipahami, diinternalisasi, lalu diterjemahkan menjadi tindakan belajar sehari-hari. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan perspektif living hadis. Informan terdiri atas 10 mahasiswa Pascasarjana Aceh yang sedang menempuh studi di Malang dan dipilih secara purposive. Data diperoleh melalui angket dan observasi, kemudian dianalisis dengan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama. Pertama, hadis tentang menuntut ilmu dipahami bukan hanya sebagai legitimasi normatif, tetapi sebagai kerangka makna spiritual yang menguatkan kesungguhan, ketekunan, dan orientasi ibadah dalam belajar. Kedua, distraksi digital bersifat ambivalen: media sosial, konten hiburan, notifikasi, dan kebiasaan scrolling dapat melemahkan konsentrasi serta mendorong prokrastinasi, sedangkan teknologi yang sama menyediakan akses terhadap jurnal, perkuliahan daring, komunikasi akademik, dan sumber belajar. Ketiga, aktualisasi living hadis tampak pada regulasi diri berupa pembatasan penggunaan media sosial, penonaktifan notifikasi, penjadwalan belajar, pemanfaatan aplikasi produktivitas, dan penguatan niat menuntut ilmu karena Allah Swt. Secara konseptual, penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi belajar di era digital terbentuk melalui relasi antara makna religius, kemampuan mengelola perhatian dan waktu, serta dukungan lingkungan akademik. Temuan tersebut memperluas kajian living hadis dari praktik keagamaan formal menuju perilaku akademik-digital yang bersifat keseharian.]]>
