<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media buku jilid membaca berbantuan metode suku kata (syllabic method) dalam pembelajaran literasi membaca siswa kelas rendah di MI Muhammadiyah Klopogodo, serta mengidentifikasi kelebihan, kekurangan, dan kendala dalam penerapannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala madrasah, guru kelas rendah, dan siswa kelas I, II, dan III. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan buku jilid membaca berbantuan metode suku kata diterapkan secara bertahap sesuai kemampuan siswa. Pada kelas I, guru menggunakan sistem membaca secara bergiliran, membaca dengan teman sebaya, dan membaca secara klasikal dengan menyesuaikan karakteristik siswa yang masih mudah bosan dan aktif bermain. Pada kelas II, pembelajaran dilakukan melalui sistem membaca bergiliran dengan pemantauan perkembangan siswa berdasarkan tahapan jilid. Sementara itu, kelas III mulai menggunakan buku cerita bergambar karena sebagian besar siswa telah mampu membaca dengan lancar dan memahami isi bacaan. Media buku jilid membantu siswa mengenali huruf, suku kata, kata, dan kalimat secara bertahap serta membantu siswa membaca tanpa mengeja. Kendala yang ditemukan meliputi perbedaan kemampuan siswa, kesulitan mengenali huruf atau bunyi yang mirip, kejenuhan terhadap tampilan buku yang hitam-putih, kurangnya latihan di rumah, serta keterbatasan bahan bacaan. Dengan demikian, media buku jilid berbantuan metode suku kata dapat mendukung pembelajaran membaca permulaan secara sistematis, tetapi penggunaannya perlu disertai variasi pembelajaran, bimbingan individual, latihan berkelanjutan, dan dukungan orang tua.]]>
