<![CDATA[Perencanaan karier pada masa remaja merupakan proses penting karena siswa sekolah menengah pertama mulai menghadapi keputusan mengenai pendidikan lanjutan yang berkaitan dengan aspirasi kariernya. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran guru bimbingan dan konseling dalam membantu perencanaan karier siswa kelas IX melalui tipologi Holland di SMP Negeri 2 Kartasura. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi terhadap pelaksanaan layanan bimbingan klasikal dalam dua pertemuan, wawancara dengan guru bimbingan dan konseling, wali kelas, dan perwakilan siswa, serta dokumentasi dan penggunaan angket RIASEC sebagai bagian dari layanan. Analisis dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber. Hasil menunjukkan bahwa sebelum layanan diberikan, siswa cenderung pasif, belum memahami karakteristik kepribadian berdasarkan tipologi Holland, belum mampu mengidentifikasi minat dan bakat secara jelas, serta cenderung mengikuti pilihan teman dalam menentukan sekolah lanjutan. Setelah dua sesi layanan, siswa menunjukkan perubahan berupa meningkatnya partisipasi, kemampuan mengidentifikasi tipe kepribadian, keberanian menyampaikan minat dan rencana karier, serta munculnya pertimbangan yang lebih personal dalam memilih sekolah lanjutan. Temuan ini menunjukkan bahwa layanan bimbingan klasikal berbasis tipologi Holland dapat berfungsi sebagai intervensi awal untuk meningkatkan kesadaran karir siswa. Namun, perubahan yang ditemukan masih bersifat awal dan belum dapat dipandang sebagai bukti perubahan perencanaan karir jangka panjang.]]>
