<![CDATA[This research was motivated by the low mathematics learning outcomes of third-grade students at UPT SD Negeri 060879 Medan Timur, particularly in whole number multiplication as repeated addition. This issue stemmed from conventional teacher-centered instructional practices that failed to actively engage students in reflecting on their mathematical reasoning. This study aims to examine the effectiveness of implementing the Reflective Learning model assisted by Quizizz in enhancing students' mathematics learning outcomes. A quantitative quasi-experimental approach employing a one-group pretest-posttest design was utilized. The research population and sample consisted of 30 third-grade students at UPT SD Negeri 060879 Medan Timur in the 2025/2026 academic year, selected via total sampling. Data were collected using validated multiple-choice pretests and posttests, supported by student response questionnaires and documentation. The findings revealed that the class average score increased markedly from 53.03 in the pretest to 77.00 in the posttest, achieving a normalized gain (N-gain) of 0.51, which falls into the moderate category. Hypothesis testing through a paired sample t-test confirmed a statistically significant improvement in mathematical achievement (t_"count" =-11.842,p=0.000<0.05). Consequently, the Reflective Learning model assisted by the Quizizz application is empirically proven to be effective in elevating elementary school students' mathematics learning outcomes. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas III UPT SD Negeri 060879 Medan Timur, khususnya pada materi perkalian bilangan cacah sebagai penjumlahan berulang. Kondisi tersebut disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan berpusat pada guru (teacher-centered), sehingga siswa kurang terlibat secara aktif dalam merefleksikan proses berpikirnya. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan model pembelajaran Reflective Learning berbantuan media Quizizz dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif melalui metode eksperimen semu dengan desain one-group pretest-posttest design. Populasi sekaligus sampel penelitian mencakup 30 siswa kelas III UPT SD Negeri 060879 Medan Timur Tahun Ajaran 2025/2026 yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Data dihimpun melalui instrumen tes tertulis berupa pretest dan posttest yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, serta didukung oleh angket respons siswa dan lembar dokumentasi. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa dari 53,03 pada saat pretest menjadi 77,00 pada saat posttest, dengan perolehan indeks normalized gain (N-gain) sebesar 0,51 yang termasuk dalam kategori sedang. Pengujian hipotesis menggunakan uji parametrik paired sample t-test membuktikan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan awal dan akhir siswa (t_"hitung" =-11,842,p=0,000<0,05). Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Reflective Learning berbantuan media Quizizz terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa di sekolah dasar. ]]>
