<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya motivasi dan keaktifan siswa saat belajar IPA. Hal ini terlihat dari sedikitnya siswa yang ikut serta dalam pelajaran, kurangnya keberanian untuk bertanya atau menjawab, serta antusiasme yang rendah saat mengikuti kegiatan belajar. Situasi ini terjadi karena metode pengajaran yang digunakan tidak bervariasi, membuat siswa menjadi pasif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan semangat dan motivasi dengan menggunakan pendekatan Joyful Learning melalui model Talking Stick. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah 23 siswa kelas IV di sekolah dasar. Untuk mengumpulkan data, digunakan metode pengamatan, dokumentasi, serta angket. Data yang sudah dikumpulkan dianalisis menggunakan cara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa meningkat dari 30% pada pra-siklus menjadi 73% di siklus I dan 87% di siklus II. Keaktifan siswa juga meningkat dari 15% di pra-siklus menjadi 68% di siklus I dan 83% di siklus II. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Joyful Learning dengan model Talking Stick terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan keaktifan siswa dalam pelajaran IPA dengan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif, dan mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi.]]>
