<![CDATA[Abstract: Women’s economic empowerment increasingly requires digital literacy and practical marketing skills that enable learners to connect local products with broader markets. This study explores the implementation and perceived outcomes of a one day TikTok digital marketing training program for female Package C equivalency learners at PKBM Anggrek Bulan, Banyuwangi. A qualitative descriptive approach was employed. The training involved 25 learners, while seven informants five learners and two PKBM managers contributed to the qualitative inquiry. Data were collected through participant observation, structured interviews, and documentation, then examined through source and technique triangulation and the Miles–Huberman interactive analysis stages. The findings indicate three immediate domains of change. Participants reported a better understanding of TikTok as a marketing channel and of affiliate features; they demonstrated emerging skills in planning, recording, voicing, and editing promotional videos; and they showed stronger motivation, confidence, and readiness to use digital marketing. These findings represent short-term learning outcomes rather than evidence of sustained sales growth. Participants and managers identified four follow-up needs: regular collaborative content production sessions, realistic sales targets, periodic monitoring and evaluation, and advanced training. The study highlights the role of non-formal education institutions in providing accessible, practice-oriented digital entrepreneurship learning for women. Abstrak: Pemberdayaan ekonomi perempuan semakin membutuhkan literasi digital dan keterampilan pemasaran praktis agar pelaku usaha dapat menghubungkan produk lokal dengan pasar yang lebih luas. Penelitian ini mengeksplorasi pelaksanaan dan hasil yang dirasakan dari pelatihan digital marketing TikTok selama satu hari bagi warga belajar perempuan Program Kesetaraan Paket C di PKBM Anggrek Bulan, Banyuwangi. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pelatihan diikuti 25 warga belajar, sedangkan penggalian data melibatkan tujuh informan, yaitu lima warga belajar dan dua pengelola PKBM. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara terstruktur, dan dokumentasi, kemudian diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik serta dianalisis menggunakan tahapan interaktif Miles Huberman. Temuan menunjukkan tiga perubahan langsung. Peserta melaporkan peningkatan pemahaman mengenai TikTok sebagai media pemasaran dan fitur afiliasi; menunjukkan keterampilan awal dalam merencanakan, merekam, mengisi suara, dan mengedit video promosi; serta memperlihatkan motivasi, kepercayaan diri, dan kesiapan yang lebih kuat untuk menggunakan pemasaran digital. Temuan ini menggambarkan hasil belajar jangka pendek, bukan bukti peningkatan penjualan yang berkelanjutan. Peserta dan pengelola mengidentifikasi kebutuhan tindak lanjut berupa pertemuan rutin untuk produksi konten, target penjualan yang realistis, monitoring dan evaluasi berkala, serta pelatihan lanjutan. Studi ini menegaskan peran pendidikan nonformal dalam menyediakan pembelajaran kewirausahaan digital yang mudah diakses dan berorientasi praktik bagi perempuan.]]>
