<![CDATA[Keaktifan siswa merupakan salah satu unsur penting dalam proses pembelajaran karena keterlibatan siswa secara langsung dapat mendukung terciptanya pembelajaran yang bermakna. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan siswa kelas V UPTD SD Negeri 6 Peusangan dalam pembelajaran IPAS yang masih didominasi oleh pembelajaran berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL), mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa, serta mengetahui respons siswa terhadap penerapan PBL pada materi dampak sampah terhadap lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 siswa kelas V.B UPTD SD Negeri 6 Peusangan. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif melalui persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keaktifan siswa meningkat dari 70,80% pada Siklus I menjadi 81,35% pada Siklus II. Peningkatan terjadi pada seluruh tujuh indikator keaktifan, yaitu visual, listening, oral, writing, motor, mental, dan emotional activities. Aktivitas guru meningkat dari 76,67% menjadi 95%, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 71,67% menjadi 93,34%. Respons siswa terhadap penerapan PBL juga sangat positif dengan persentase jawaban “Ya” sebesar 97,33%. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran IPAS materi dampak sampah terhadap lingkungan.]]>
