<![CDATA[Menurunnya karakter religius siswa usia sekolah dasar di tengah derasnya paparan teknologi digital menjadi persoalan mendesak bagi pendidikan madrasah ibtidaiyah di Indonesia, khususnya dalam pembelajaran Qur'an Hadis sebagai mata pelajaran inti keagamaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana inovasi pembelajaran Qur'an Hadis dirancang dan dilaksanakan oleh guru dalam membangun karakter religius siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan kepala madrasah, guru mata pelajaran Qur'an Hadis, dan siswa kelas atas sebagai informan, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi partisipatif di kelas, dan studi dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan model interaktif reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan kredibilitas data dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran dilakukan melalui tiga strategi yang saling terkait, yaitu: (1) pembelajaran kontekstual dan berbasis kisah yang mengaitkan ayat Al-Qur'an dan hadis dengan pengalaman keseharian siswa, (2) kegiatan kokurikuler berbasis pembiasaan seperti hafalan surat pendek, pembacaan hadis harian, dan salat dhuha berjamaah, serta (3) integrasi media audio-visual dan digital sederhana untuk meningkatkan keterlibatan dan daya ingat siswa. Ketiga strategi tersebut terbukti memperkuat nilai kejujuran, kedisiplinan, empati, dan kesadaran beragama sebagai dimensi inti karakter religius siswa, meskipun keberlanjutannya masih bergantung pada kreativitas guru dan dukungan orang tua secara berkesinambungan. Penelitian ini merekomendasikan agar pemangku kepentingan madrasah merancang pelatihan pedagogik berkelanjutan bagi guru serta memperkuat kolaborasi sekolah-keluarga guna menguatkan internalisasi nilai Qur'an Hadis di luar kelas.]]>
