<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan membaca Al-Qur’an sejak usia anak sebagai dasar dalam memahami dan mengamalkan ajaran Islam. Dalam pelaksanaannya, pembelajaran membaca Al-Qur’an dihadapkan pada perbedaan kemampuan, minat, motivasi, dan kedisiplinan santri serta berbagai faktor lingkungan yang dapat memengaruhi proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran membaca Al-Qur’an yang diterapkan di TPQ Baitut’taqwa Dusun Senteluk serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pelaksanaan strategi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui observasi nonpartisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran membaca Al-Qur’an di TPQ Baitut’taqwa menggunakan metode Qira’ati dengan sistem sorogan. Pembelajaran dilaksanakan secara bertahap mulai dari Pra Qira’ati, Jilid 1 sampai Jilid 6, Juz 27, Ghorib, Tajwid, hingga Al-Qur’an. Sistem sorogan memberikan kesempatan kepada pengajar untuk menyimak bacaan santri, memberikan koreksi secara langsung, dan memantau perkembangan kemampuan masing-masing santri. Evaluasi dilakukan pada setiap tahapan sebelum santri melanjutkan ke tingkat berikutnya. Faktor yang memengaruhi pembelajaran terdiri atas faktor internal berupa minat, motivasi, semangat, kedisiplinan, dan perbedaan kemampuan santri, serta faktor eksternal berupa dukungan orang tua, peran pengajar, lingkungan belajar, penggunaan gawai, dan keterbatasan waktu. Dengan demikian, strategi Qira’ati melalui sistem sorogan yang dilaksanakan secara bertahap dan disesuaikan dengan kemampuan santri dapat mendukung peningkatan ketepatan dan kelancaran membaca Al-Qur’an.]]>
