<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan desain model pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PKn) berbasis proyek kewarganegaraan, menganalisis efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V, mengidentifikasi tantangan implementasi yang dihadapi guru, serta menjelaskan pengaruhnya terhadap motivasi dan keterlibatan siswa di SD Negeri Joglo Surakarta. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui observasi pembelajaran, wawancara dengan kepala sekolah, guru kelas V, dan siswa, serta analisis dokumentasi dan hasil kerja proyek. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan metode, sedangkan analisis dilakukan secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain model terdiri atas lima tahap, yaitu orientasi masalah kewarganegaraan, penelitian dan eksplorasi, perumusan solusi dan pengembangan produk, presentasi dan evaluasi, serta refleksi. Kelima tahap memberikan ruang kepada siswa untuk mengidentifikasi masalah, menilai informasi dan bukti, membandingkan alternatif, menyusun alasan, dan menarik simpulan. Tantangan utama guru meliputi pengelolaan waktu, perbedaan kemampuan dan partisipasi siswa, pemilihan masalah yang sesuai usia, literasi informasi, penilaian proses, serta kebutuhan kolaborasi lintas bidang. Model juga berpotensi memperkuat motivasi dan keterlibatan perilaku, kognitif, dan emosional karena kegiatan belajar terhubung dengan masalah nyata di lingkungan siswa. Keberhasilan model ditentukan oleh kualitas pertanyaan pemantik, pembagian peran yang adil, instrumen penilaian yang ringkas, umpan balik yang spesifik, dan refleksi yang terarah.]]>
