<![CDATA[Pemahaman terhadap konsep matematika adalah kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh pelajar, karena ini menjadi pondasi untuk meningkatkan keterampilan matematika secara lebih lanjut. Meskipun begitu, pemahaman konsep matematika di kalangan siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Salah satu solusi untuk menyelesaikan masalah ini adalah dengan menerapkan model learning cycle 5E yang dipadukan dengan mind mapping digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep matematika siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan model siklus 5E dan mind mapping digital pada fungsi kuadrat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis pra-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Kegiatan penelitian dilaksanakan di salah satu SMA Negeri di Banda Aceh dengan melibatkan 24 siswa dari kelas X IPAS-3. Pretest dan posttest dipakai sebagai alat ukur. Untuk analisis data digunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji Wilcoxon signed rank-test, dan uji N-gain. Temuan penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest siswa adalah 29,17, sementara rata-rata nilai posttest mencapai 58,33. Berdasarkan hasil dari uji Wilcoxon signed rank satu arah, nilai Whitung = 0 < Wkritis = 91, sehingga ditolak. Selain itu, perhitungan N-Gain yang diperoleh menunjukkan angka 0,41168, yang termasuk dalam kategori sedang. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa penggunaan model Learning Cycle 5E berbantuan mind mapping digital mampu meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa pada materi fungsi kuadrat.]]>
