<![CDATA[Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah pelajaran masih cenderung menggunakan metode ceramah, penugasan, diskusi kelompok termasuk juga pada mata pelajaran IPA dan jarang menggunakan media pembelajaran serta sumber belajar yang digunakan hanya berfokus pada buku paket. Sementara sarana yang ada di sekolah cukup memadai untuk menunjang kegiatan seperti proyektor, LCD, artinya guru bisa memanafaatkan fasilitas yang ada untuk menghasilkan media pembelajaran yang menarik. Guru juga menjelaskan bahwa terkadang dalam beberapa materi tertentu, kegiatan pembelajaran menerapkan penggunaan media berupa video pembelajaran, namun media video tersebut penggunaannya masih bersifat komunikasi satu arah dan siswa hanya menyimak saja informasi yang disampaikan pada video tersebut sehingga hal itu membuat sebagian siswa kurang antusias mengikuti kegiatan pembelajaran.. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan dan mengetahui kelayakan, kepraktisan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Keterampilan Proses Sains pada materi Wujud Zat dan Perubahannya. Jenis Penelitian ini adalah pengembangan Research and Development dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Pengembangan ini menghasilkan produk berupa media pembelajaran interaktif yang telah melalui proses validasi dari para ahli materi, ahli media, respon guru dan siswa. Berdasarkan analisis yang dilakukan, maka hasil penelitiannya adalah (1) Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Keterampilan Proses Sains dengan berbagai komponen pendukung proses pembelajaran, salah satunya terdapat percobaan melalui virtual laboratorium (Dynamic Lab), selain itu media dibuat menggunakan aplikasi Canva dengan desain tampilan menarik, warna yang harmonis, serta variasi huruf yang mempu menonjolkan inti materi. Lebih jauh lagi, peneliti mengintregasikan media dengan Quiziz sebagai platfrom evaluasi pembelajaran. (2) Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Keterampilan Proses Sains mendapatkan hasil “Sangat Layak,” hal ini berdasarkan nilai persentase validasi oleh ahli media sebesar 93%, ahli materi dengan rata-rata 92%, dengan kriteria “Sangat Layak” (3) Hasil respon guru 94% dengan kriteria “Sangat Layak”, hasil dari angket respon siswa memperoleh nilai persentase 91% kriteria “Sangat Layak”. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa media pembelajaran interaktif berbasis keterampilan proses sains dinyatakan layak dan praktis digunakan sebagai media penunjang dalam proses pembelajaran IPAS di kelas IV SDN Sendangguwo 02.]]>
