<![CDATA[The digitalization of school financial governance through the School Activity and Budget Plan Application (ARKAS) is designed to enhance the transparency and accountability of School Operational Assistance (BOSP) funds. Nevertheless, oversight reports from the Supreme Audit Board (BPK) and the Corruption Eradication Commission (KPK) during 2024–2026 continue to identify recurring budgetary deviations at the educational unit level. This study aims to examine the complementary roles of internal and external audits within the ARKAS ecosystem and to formulate a conceptual framework addressing the identified oversight gaps. Employing a qualitative approach with library research and document analysis designs, this study examined BPK audit reports, KPK integrity surveys, and peer-reviewed articles from 2016–2026 using content analysis. The documentary findings indicate that school expenditure irregularities were predominantly identified through post-factum external audits without prior detection by school internal oversight mechanisms. This condition reflects that ARKAS currently operates effectively as an administrative recording system, but has not yet been fully utilized as an automated preventive control system. As a conceptual novelty, this study proposes a digital risk-based collaborative audit framework that integrates multi-tier internal verification during data entry with independent digital audit trail tracing by external auditors. This framework provides a theoretical baseline for policymakers to strengthen technological oversight synergies in educational finance. ABSTRAK Digitalisasi pengelolaan keuangan sekolah melalui Aplikasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (ARKAS) dirancang untuk memperkuat transparansi dan akuntabilitas Dana Bantuan Operasional Satuan Pendidikan (BOSP). Kendati demikian, laporan Badan Pemeriksa Keuangan (BPK) dan Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) periode 2024–2026 masih mengidentifikasi berulangnya residu penyimpangan anggaran di tingkat satuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran komplementer audit internal dan eksternal dalam ekosistem ARKAS, serta merumuskan proposisi kerangka konseptual guna menjembatani celah pengawasan yang teridentifikasi. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kepustakaan (library research) dan analisis dokumen (document analysis) terhadap laporan audit BPK, survei integritas KPK, serta artikel ilmiah terindeks periode 2016–2026 melalui analisis isi (content analysis). Hasil telaah dokumen menunjukkan kecenderungan bahwa kasus penyimpangan belanja sekolah mayoritas baru terdeteksi melalui audit eksternal pascatransaksi (post-factum) tanpa didahului deteksi dini oleh mekanisme pengawasan internal sekolah. Kondisi tersebut mengindikasikan bahwa ARKAS saat ini beroperasi optimal sebagai sistem pencatatan administratif (recording system), namun belum terintegrasi secara utuh sebagai sistem pengendalian preventif (control system). Sebagai kebaruan konseptual, penelitian ini merumuskan kerangka audit kolaboratif berbasis risiko digital (digital risk-based collaborative audit framework) yang memadukan verifikasi internal berlapis pada saat input data dengan penelusuran jejak digital independen oleh auditor eksternal. Kerangka teoretis ini diharapkan menjadi landasan konseptual bagi pengambil kebijakan dalam memperkuat sinergi tata kelola pengawasan keuangan pendidikan berbasis teknologi informasi. ]]>
