<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji bagaimana penggunaan media pembelajaran Kahoot! memengaruhi pemahaman siswa tentang akuntansi dan motivasi belajarnya di kelas X Akuntansi SMKN 2 Jakarta. Penelitian ini dilakukan karena siswa masih kurang memahami materi jurnal penyesuaian dan semangat belajarnya menurun karena metode dan media pembelajaran yang digunakan masih tradisional dan tidak terlalu menarik. Penelitian ini menggunakan desain penelitian pra-eksperimen dengan pendekatan satu kelompok yang dilakukan pretest dan post-test. Penelitian menggunakan 35 siswa sebagai sampel, yang diambil secara lengkap tanpa dibagi menjadi kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes pemahaman akuntansi dan kuesioner motivasi belajar sebelum dan setelah penggunaan Kahoot!. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif, menguji normalitas, melakukan uji Wilcoxon Signed-Rank, serta menghitung skor N-Gain. Penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pemahaman akuntansi naik dari 56,43 menjadi 91,57.Nilai signifikansi yang diperoleh adalah 0,000, dan tingkat peningkatan N-Gain mencapai 0,81 yang termasuk kategori tinggi. Sementara itu, rata-rata skor motivasi belajar naik dari 77,88 menjadi 84,61 dengan nilai signifikansi 0,001 dan tingkat N-Gain sebesar 0,30 yang termasuk dalam kategori sedang. Secara keseluruhan, menggunakan media pembelajaran Kahoot!berdampak baik dan besar dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang akuntansi serta membuat mereka lebih termotivasi belajar.]]>
