Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Thalaqah : Journal of Arabic Education and Literature
Zain, Mariyyah
Unknown Affiliation
Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Integrasi Kahoot dan Quizizz sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab di Tiga Lembaga Pendidikan Hermawan, Hermawan; Zain, Mariyyah; Faizah, Nurul
Thalaqah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 4 No 1 (2026): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab of STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/thalaqah.Vol4.Iss1.1050

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis manfaat dan efektivitas integrasi Kahoot dan Quizizz sebagai media evaluasi harian berbasis kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam pembelajaran bahasa Arab di SDTQ Imam Syafi'i Jakarta Selatan, Lembaga Pendidikan An Nafi'ah Homeschooling Surabaya, dan Ma'had Imam Syafi'i Tarakan. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai pelaksanaan evaluasi pembelajaran di ketiga institusi tersebut. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru bahasa Arab sebagai informan utama, didukung data sekunder berupa dokumen yang relevan. Seluruh data dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran menerapkan berbagai metode, seperti communicative language teaching, drilling, ceramah, dan praktik, dengan media yang masih didominasi buku cetak, papan tulis, serta modul pembelajaran. Evaluasi harian umumnya dilaksanakan secara konvensional menggunakan tes tertulis. Berdasarkan informasi dari informan dan dokumentasi yang diperoleh, penggunaan Kahoot dan Quizizz memberikan alternatif evaluasi yang lebih interaktif melalui fitur gamifikasi, umpan balik secara langsung, dan pengelolaan hasil penilaian secara digital. Kedua platform tersebut juga memberikan fleksibilitas dalam pelaksanaan evaluasi, meskipun penerapannya masih dipengaruhi oleh kesiapan guru, ketersediaan perangkat, dan akses internet. Dengan demikian, Kahoot dan Quizizz dapat digunakan sebagai pelengkap evaluasi konvensional dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnya untuk mendukung variasi dan interaktivitas evaluasi pembelajaran.
Co-Authors Hermawan Hermawan NURUL FAIZAH