<![CDATA[Penguasaan kemahiran berbicara (maharah al-kalam) merupakan kompetensi produktif yang paling utama dalam proses pembelajaran bahasa Arab, dan pencapaiannya menuntut tersedianya lingkungan kebahasaan yang kondusif serta penerapan strategi pembelajaran berbasis performa secara konsisten. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program Drama Contest yang diselenggarakan berbasis kolaborasi, sekaligus mengidentifikasi perwujudan kerangka keterampilan abad ke-21 (Teori 4C) di dalamnya serta implikasinya terhadap kemahiran berbicara santri kelas 2 KMI di Pondok Pesantren Modern Ar-Ridho Sentul. Model penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif naturalistik guna memperoleh pemahaman mendalam mengenai dinamika program dalam konteks alamiahnya. Data dikumpulkan melalui tiga jalur, yakni observasi partisipatif moderat, wawancara semi-terstruktur terhadap 14 informan yang mencakup 2 pembimbing LAC, 2 pengurus CLI, dan 10 santri peserta Drama Contest, serta telaah dokumentasi. Pengolahan informasi di lapangan dijalankan dengan merujuk pada teknik interaktif Miles dan Huberman. Langkah ini melibatkan penyaringan informasi, penyusunan narasi data, serta perakitan dan verifikasi simpulan akhir. Penyelidikan ini berhasil memetakan tiga aspek utama: pertama, Drama Contest direncanakan melalui serangkaian rapat koordinasi, penetapan tema yang berpijak pada kurikulum muthola'ah, pengorganisasian kelompok berbasis asrama, penyusunan naskah yang menjalani proses tashih kebahasaan, serta pelaksanaan lima jenjang gladi hingga pementasan di panggung utama; kedua, keseluruhan aktivitas pelaksanaan mengintegrasikan secara organik aspek Communication, Collaboration, Critical Thinking, dan Creativity (4C); ketiga, program ini menghasilkan implikasi positif yang signifikan terhadap penanaman keberanian berbicara di depan publik, kelancaran berdialog (fluency), perluasan kosakata (mufradat), ketepatan pelafalan (makhraj), dan penguatan rasa percaya diri santri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa program kebahasaan berbasis performa kolaboratif terbukti efektif dalam memperkuat pembentukan bi'ah lughawiyyah yang komunikatif dan produktif.]]>
