Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Information System and Education Development
Ramadhoni Aulia Gusli
Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Transformasi Pembelajaran Fiqih Melalui Cyber Scientific Approach untuk Meningkatkan Berpikir Kritis. Abdul Muaz; Supratman Zakir; Ramadhoni Aulia Gusli; Rabiatul Adawiyah; Hidayatul Dina
Journal of Information System and Education Development Vol. 4 No. 3 (2026): Journal Of Information System And Education Development
Publisher : Manna wa Salwa Foundation (Yayasan Manna wa Salwa)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62386/jised.v4i3.277

Abstract

Pembelajaran Fiqih di Indonesia selama ini umumnya masih menggunakan metode ceramah yang berakar pada pedagogi pesantren, sehingga lebih menitikberatkan pada transfer pengetahuan dibandingkan keterlibatan analitis peserta didik. Meskipun pendekatan tersebut telah mengakar secara kultural, penerapannya menghadapi tantangan dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis yang dibutuhkan pada pendidikan abad ke-21. Penelitian ini memperkenalkan Pendekatan Cyber Scientific Approach (CSA), yaitu model pembelajaran yang memadukan metode ilmiah dengan eksplorasi dunia cyber secara terarah untuk mendorong pembelajaran berbasis inkuiri dan berpusat pada siswa dalam kelas Fiqih. Lokasi penelitian ini di MAN 1 Kampar. Penelitian menggunakan desain mixed methods dengan melibatkan 60 siswa MAN 1 Kampar dari tiga tingkat kelas. Data kualitatif diperoleh melalui observasi kelas dan wawancara, sedangkan data kuantitatif dianalisis melalui hasil pre-test dan post-test menggunakan indikator FRISCO. Implementasi CSA dilakukan melalui tujuh tahapan, yaitu observasi, bertanya, eksplorasi cyber, asosiasi, eksperimen, komunikasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa secara moderat namun konsisten pada seluruh jenjang kelas, yang terlihat dari peningkatan statistik hasil tes serta keterlibatan siswa yang lebih aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menawarkan kerangka pedagogis yang sistematis dengan menghubungkan dasar normatif fikih Islam dan kompetensi kognitif serta digital masa kini. Selain itu, penelitian ini turut memberikan kontribusi bagi pengembangan pendidikan Islam melalui model pembelajaran berbasis teknologi dan berpikir kritis yang didukung oleh temuan empiris.
Co-Authors Abdul Muaz Hidayatul Dina Rabiatul Adawiyah Zakir, Supratman