<![CDATA[Perkembangan teknologi Artificial Intelligence (AI) telah membawa perubahan besar dalam berbagai sektor kehidupan, termasuk bidang pendidikan. AI hadir sebagai inovasi teknologi yang mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran melalui otomatisasi, personalisasi materi, penyediaan informasi secara cepat, serta efisiensi dalam penyelesaian tugas akademik. Penggunaan AI dalam pendidikan memberikan kemudahan bagi peserta didik dan pendidik dalam memperoleh akses pengetahuan tanpa batas. Namun, di balik berbagai kemudahan tersebut, pembelajaran berbasis AI juga memunculkan dampak psikologis berupa kecemasan akademik pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk kecemasan akademik yang muncul dalam pembelajaran berbasis AI, faktor penyebabnya, serta dampaknya terhadap kondisi psikologis dan proses belajar peserta didik. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi literatur melalui analisis berbagai jurnal, artikel ilmiah, dan penelitian terdahulu yang berkaitan dengan AI dan psikologi pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis AI menyebabkan munculnya rasa takut tertinggal teknologi, tekanan akademik digital, ketergantungan terhadap AI, menurunnya kemampuan berpikir mandiri, serta rendahnya kepercayaan diri peserta didik dalam menyelesaikan tugas tanpa bantuan teknologi. Selain itu, penggunaan AI secara berlebihan juga menyebabkan berkurangnya interaksi sosial antara guru dan peserta didik sehingga meningkatkan tekanan emosional dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan AI dalam pendidikan perlu diimbangi dengan penguatan kecerdasan emosional, pengembangan kemampuan berpikir kritis, serta pendampingan guru agar teknologi tidak menghilangkan nilai-nilai kemanusiaan dalam pendidikan.]]>
