<![CDATA[Guru memegang peran sentral dalam membentuk karakter disiplin siswa sekolah dasar, terutama di tengah tantangan seperti rendahnya kepatuhan terhadap aturan, penggunaan gadget yang berlebihan, dan pola asuh keluarga yang tidak selaras. Studi ini disusun untuk memotret strategi yang diterapkan guru kelas III dalam menumbuhkan disiplin siswa, kendala yang ditemukan, serta perubahan perilaku yang muncul setelah strategi tersebut dijalankan. Penelitian menggunakan desain studi kasus kualitatif dengan guru dan siswa kelas III sebagai subjek. Data dihimpun melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan, lalu dianalisis dengan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan memperlihatkan bahwa guru menumbuhkan disiplin lewat tujuh upaya yang saling berkaitan, yaitu keteladanan, pembiasaan, penguatan positif, pembimbingan persuasif, motivasi, penyesuaian kondisi belajar, dan kerja sama dengan orang tua. Kendala utama yang teridentifikasi mencakup penggunaan gadget berlebihan, ketidakselarasan pola asuh keluarga, dan perbedaan latar belakang yang memengaruhi konsentrasi siswa. Selama lima minggu pengamatan, penerapan strategi tersebut secara bertahap menghasilkan perilaku yang lebih disiplin, ditandai dengan meningkatnya ketepatan waktu, kepatuhan terhadap aturan, tanggung jawab menyelesaikan tugas, dan kesiapan mengikuti pembelajaran. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa pembentukan karakter disiplin bergantung pada keteladanan guru yang berkelanjutan serta kerja sama erat antara sekolah dan keluarga.]]>
