Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JGK (Jurnal Guru Kita)
Zahra Dika Ramadhona
Universitas Lampung
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Keaktifan dan Berpikir Kreatif Murid Sekolah Dasar melalui Permainan dan Lingkungan Belajar Bahasa Indonesia Zahra Dika Ramadhona; Zahra Safira; Tri Jalmo; Anisa Wulandari
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 4: September 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i4.77033

Abstract

Keaktifan dan kemampuan berpikir kreatif murid kelas V B pada pembelajaran Bahasa Indonesia masih rendah, dengan rata-rata prasiklus 29,48% dan 35,00%. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kedua aspek tersebut melalui variasi permainan edukatif dan variasi lingkungan belajar dalam model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart ini dilaksanakan pada 1–16 September 2026 di SD Negeri 6 Metro Barat, Kota Metro, Lampung, dalam tiga siklus, masing-masing dua pertemuan, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 23 murid kelas V B. Data dikumpulkan melalui asesmen diagnostik nonkognitif, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan indikator keberhasilan klasikal 75%. Hasil menunjukkan bahwa keaktifan meningkat menjadi 70,11%, 86,01%, dan 89,95%, sedangkan berpikir kreatif meningkat menjadi 65,65%, 84,13%, dan 89,35% pada siklus I–III. Ketuntasan klasikal kedua aspek pada siklus III mencapai 95,65%. Dengan demikian, perpaduan permainan edukatif, lingkungan belajar yang bervariasi, PBL, dan TaRL efektif meningkatkan keaktifan dan kemampuan berpikir kreatif murid. Guru disarankan merancang permainan berdasarkan asesmen diagnostik, sedangkan peneliti selanjutnya disarankan menggunakan desain kuasi-eksperimen.
Co-Authors Anisa Wulandari Tri Jalmo Zahra Safira