<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa kelas V MI NW Bisok Bokah dalam menyelesaikan soal cerita matematika, terutama dalam memahami masalah, menentukan strategi penyelesaian, dan memeriksa kembali jawaban. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi Problem Solving dan proses penyelesaian soal cerita matematika berdasarkan empat tahapan George Polya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan tiga informan, yaitu satu guru matematika kelas V, Sri Wahyuni Hartati, S.Pd., dan dua siswa, Zahra dan Qulubina. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semiterstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap memahami masalah, siswa diarahkan mengidentifikasi informasi yang diketahui dan ditanyakan. Pada tahap menyusun rencana, siswa dibimbing menentukan strategi atau operasi matematika yang sesuai. Pada tahap melaksanakan rencana, siswa melakukan perhitungan berdasarkan strategi yang dipilih, sedangkan pada tahap memeriksa kembali, siswa diarahkan meninjau proses dan hasil penyelesaian. Temuan menunjukkan bahwa sebagian siswa masih memerlukan bimbingan dalam menentukan strategi yang tepat dan memeriksa jawaban secara mandiri. Penelitian ini memberikan gambaran tentang penerapan strategi Problem Solving dan proses penyelesaian soal cerita matematika berdasarkan tahapan Polya dalam pembelajaran kelas V Madrasah Ibtidaiyah.]]>
